Adaptación de la escala de tecnoestrés en docentes teletrabajadores de México
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14872443Palabras clave:
Tecnoestrés, adaptación de escala, teletrabajo, docentesResumen
Se analizaron las propiedades psicométricas de la escala de tecnoestrés con el objetivo de adaptarla a docentes teletrabajadores en México. La muestra estuvo conformada por 219 docentes universitarios en modalidad de teletrabajo. Se realizaron análisis factoriales exploratorio y confirmatorio mediante SPSS Statistics y AMOS Graphics para evaluar la validez y confiabilidad del modelo. Los resultados indicaron la conservación de tres dimensiones válidas (F1 α = 0.853, F2 α = 0.744, F3 α = 0.770), con un total de nueve ítems que explican el 72.5% de la varianza. En cuanto a la confiabilidad, los índices de ajuste fueron satisfactorios: CMIN de 3.514, CFI de 0.929, NFI de 0.905, TLI de 0.893 y RMSEA de 0.107. Finalmente, se presentan recomendaciones prácticas para organizaciones que implementen Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) o sistemas de teletrabajo y deseen medir, prevenir o identificar casos de tecnoestrés.
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