Validación psicométrica de una escala para medir el capital social interno en una institución educativa de nivel medio superior
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17064800Palabras clave:
Capital social, Cognitivo interno, Relacional interno, Estructural interno, Cognitivo, RelacionalResumen
El capital social representa un activo intangible que las organizaciones deben valorar por su contribución al logro de objetivos. Este estudio tuvo como propósito realizar la validación psicométrica de una escala diseñada para medir el capital social interno en una institución educativa de nivel medio superior. La investigación permitió identificar, adaptar y validar instrumentos confiables para evaluar el capital social interno.
El trabajo de campo se llevó a cabo mediante la aplicación de un cuestionario conformado por 12 ítems y seis preguntas sociodemográficas, administrado de manera anónima en formato lápiz y papel. Los participantes otorgaron su consentimiento informado al inicio del proceso de aplicación. La muestra estuvo compuesta por 413 participantes que cumplían con los criterios de inclusión, los cuales exigían contar con un contrato laboral de carácter permanente. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo y no experimental.
Tres expertos revisaron y evaluaron el cuestionario. La evaluación psicométrica incluyó un análisis factorial exploratorio (AFE) utilizando el método de extracción de máxima verosimilitud con rotación Oblimin directa. Siguiendo las recomendaciones de los expertos, se realizaron dos análisis. El primero agrupó los ítems en tres factores, en concordancia con los fundamentos teóricos identificados en la literatura. Posteriormente, se efectuó un análisis factorial confirmatorio (AFC) para evaluar la validez de constructo, obteniéndose índices de ajuste del modelo que oscilaron entre aceptables y excelentes. Estos resultados corroboraron la estructura teórica del constructo, con valores de alfa de Cronbach superiores a .76 y fiabilidad compuesta Omega de McDonald por encima de .78.
En el segundo análisis, el AFE agrupó los ítems en dos factores, conforme a las sugerencias de los expertos. El AFC subsiguiente también arrojó índices de ajuste del modelo que variaron de aceptables a excelentes, reforzando la base teórica del constructo. Los coeficientes de fiabilidad respaldaron estos hallazgos, con valores más altos de alfa de Cronbach y fiabilidad compuesta Omega de McDonald superiores a .80. Los resultados indicaron que el modelo de dos factores (Cognitivo–Relacional; Estructural) alcanzó una mayor consistencia interna, lo que permitió concluir que las cualidades del capital social poseen un valor significativo y confirmar la importancia de la calidad de las relaciones sociales internas en el entorno laboral de una institución educativa de nivel medio superior.
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